Unser Bild vom Kind
Kinder sind aktive, kreative Menschen. Ihre Gefühle, Ideen, Ängste, Wünsche und Fragen nehmen wir ernst, besprechen sie und bieten Wege, sie zu verarbeiten.
Konzept
Wir arbeiten nach dem Situationsansatz und dem Wiener Bildungsplan. Jedes Kind wird in seiner Individualität und Kreativität begleitet – respektvoll, liebevoll und ohne autoritären Umgang.
Kinder sind aktive, kreative Menschen. Ihre Gefühle, Ideen, Ängste, Wünsche und Fragen nehmen wir ernst, besprechen sie und bieten Wege, sie zu verarbeiten.
Die Kommunikation mit den Kindern ist bilingual. Lieder, Reime, Fingerspiele und Bücher erweitern den Wortschatz in beiden Sprachen. Ab zwei Jahren vor Schulbeginn beobachten wir den Sprachstand gezielt.
Im Spiel erleben sich Kinder als selbstwirksam. Wir begleiten zurückhaltend, beobachten aufmerksam und gestalten Räume und Materialien immer wieder neu.
Alltägliche Konflikte begleiten wir offen und suchen gemeinsam Lösungen, die beiden Seiten gerecht werden – die Basis für ein starkes, ausgewogenes Selbstbewusstsein.
Jeden Tag geht es in den nahen Rubenspark. Dazu kommen Tanz, Musik, Yoga einmal pro Woche und monatliche Ausflüge – ins Museum, Theater oder in den Zoo.
Unsere Köchin kocht viermal pro Woche frisch, einmal kochen die Eltern. Vollwertig und in Bio-Qualität, mit einer wöchentlichen Bio-Obst- und Gemüsekiste.
Wir gewöhnen nach dem Berliner Modell ein: Schritt für Schritt, gemeinsam mit einer vertrauten Bezugsperson.
Im letzten Jahr vor der Schule gibt es jeden Mittwoch ein Vorschulprogramm mit Geschichten, Experimenten, Schwungübungen und Bewegungsspielen.
Quijote hat keine religiöse Ausrichtung. Feste wie St. Martin, Nikolaus oder Ostern feiern wir als Tradition – mit Rücksicht auf alle Familien.
Klare Rituale geben Sicherheit – jeder Übergang wird angekündigt.
Dazu kommen regelmäßige Elterntreffen, Teambesprechungen und Schließtage rund um Weihnachten und Ostern. Den aktuellen Kalender erhalten Familien direkt.
Schreiben Sie uns – wir laden Sie gerne zu einem Besuch in die Gruppe ein.